指導思想：
以學校特色創建為引領，持續深化“醫心融合”發展之路，以育人方式變革為目標，構建五育融合、全面而個性發展的育人體系；落實課堂教學各環節的創新實踐,繼續推進“雙新”改革，以信息化手段為重要抓手，改進課堂教學，提高教學質量，完成課程設計和教學評價創新。
重點工作：“雙新”推進、隊伍建設、評價改革
主要工作：
結合學校特色發展目標定位“醫心融合”，把握“以學為中心”的課堂改革主線、結合信息化2.0的培訓要求，落實學校和教研組的“雙新”實施，通過骨干引領、科研助推、專業培訓等方式建設師資隊伍,促進學校教學質量的進一步提升。
一、推進教學改革，落實育人目標
在“雙新”不斷推進的背景下，全體教師在課改上不斷探索，取得了教學改革的初步成效。新教材已經全面鋪開，在“雙新”實施的攻堅階段，要讓全體教師走出舒適區，走出習慣的課堂教學模式，真正落實學校的育人目標。教師應借助現代化教學手段，改變原來的單一、被動的教學方式，建立和形成能夠充分發揮學生主體性的多樣化的教學方式，把研究性學習、體驗性學習、探究性學習和實踐性學習等密切地結合起來，培養同濟學子的自信力、學習力和創造力，為黨育人，為國育才。
二、優化課程圖譜，提升課程領導力
在學校已經完成“適性揚才，濟學成事”課程規劃5.0的基礎上，結合上學期“雙新”指標調研的反饋意見，優化課程圖譜，對標學校特色發展，對接必修、選擇性必修和選修新三類課程，提升學校課程領導力。
以“醫心融合，特色發展”為主線，與華師大課程團隊加強溝通，建設第二學期“醫心融合”課程，并思考該課程的普惠機制。通過課程領導力項目引領，以《新課程背景下同濟中學課程規劃的編制與實施》、《聚焦素養導向的課堂文化轉型單元課例研究》兩個子項目為抓手，加大學校課程改革的力度。
三、夯實教學管理，提升教學質量
1.圍繞單元教學，細化課程文本
課程計劃、課程標準和教材是課程文本的三大表現形式?；诖髥卧^念，學科組要著手本學科課程綱要的編寫，備課組和學科教師要主動學習和研究教學評一致性的學歷案編寫。新教材、新課程的編制思路，是從提高學生的學科素養出發，按照單元螺旋形上升的，教師在進行教學設計時，也要改變過去的就事論事，上一課備一課的備課模式，而是要更加注重整體性，進行單元教學設計。目前，學校絕大多數教師已經在深度學習培訓等各項培訓中，學習了單元教學設計的編寫，初步梳理了單元教學理念，本學期要繼續完善單元教學設計及課時設計，實現從教案到學歷案的轉變。
2.總結活動方式，提煉設計模板
上學期，我校各備課組完成了本學科一學期的單元教學設計，其中活動設計是課堂最重要的環節。本學期要結合學生學習活動設計、積極心理學理念滲透和信息技術賦能，提煉適合和學科特點和學情特點的活動方式，使得同一課型的活動有依據、有參考、有實效，形成積極、創新、活力、高效的特色課堂。各學科組應結合課堂教學活動，認真反思教學效果，形成一系列典型活動案例，作為“雙新”推進的重要抓手。
3.加強學情研究，編制校本作業
我校數學、英語、信息、地理等多學科組在研究學情的基礎上，均編寫過本學科的校本練習，收效顯著。在“雙新”實施第三年，各學科均使用新教材的前提下，新一輪校本作業的編制也在各學科鋪開。目前，語文、數學、英語、物理、化學、地理等學科已經開始著手編寫新版校本作業。為適應不同層次學生個性發展的需要，各學科組，尤其是理科類作業編寫時，要體現分層設計思想，讓每一個學生都體驗成功，讓每一個學生都獲得成長。
4.改進評價方式，注重多元增值
新課程理念下，評價目的不僅是甄別和選拔學生，而是要促進學生的發展，挖掘學生的潛能，尊重個性，鼓勵創新，使每一個學生具有自信心和持續發展的能力。上學期，各學科均制定了學科過程性評價試行方案，并試行了將過程性評價納入學期總評的評價方式，強調每一位學生的學習過程和綜合能力；本學期，教導處將繼續完善對于學科評價方式改革的要求與指導，從教育評價價值增值的角度出發，關注人的發展，實踐新課程理念，達成教育評價目的，實現教育評價應有的育人功能。第一，實現評價的導向性功能。第二，實現評價的鑒定性功能。第三，實現評價的診斷性功能，第四，實現評價的改進性功能，第五，實現評價的激勵性功能。從教學設計的學習目標出發，評價學生的學習過程和學習成果，結合學生的自評和互評，從學生的學出發，杜絕低效學習和無效學習，以積極的、動態的、全面的評價方式全面評價學生的素養。真正實現以有效教學為指向的教學評一致。
在課程規劃5.0中設計的學分績點試行版基礎上，完善和修訂學分制，使其更為科學、具備可操作性和延續性。
5.加強以研促教，促進共同成長
課堂永遠是教學改革的主陣地，本學期，除了學校中層以上干部聽課調研以外，教導處還將組織備課組教研組的組內聽課，為老師們提供互相學習、互相交流的機會，便于老師們取長補短，改變老教師上課憑經驗的局面，促進教學改革落到實處。
此外，本學期新評定的校骨干將圍繞信息賦能主題，開設校公開課，展示雙新改革的階段性成果。
6.關注各類考試，拓展升學途徑
上一學年，經過復習策略調整，高一高二年級合格性考試都取得了很大進步，本學期，教導處將在總結經驗的基礎上，及時調整和改變補差對策，爭取全員合格。高三年級在一?？荚囍姓w平穩，加三學科整體不理想，同時又面臨下位學校分流人數眾多的壓力，在三月的大專高職自主招生考試及志愿填報工作中，要主動出擊，做好宣傳和指導，保證高考升學目標順利實現。
四、制定發展規劃，推進專業發展
每一位教師在學期初，根據學校的發展規劃和教學改革的要求，制定新一輪個人發展三年規劃，內外合力，推動個體專業發展和學校的整體發展。
繼續建設好三支骨干隊伍，加大骨干教師培養力度，推動骨干教師向更高層次的專業平臺發展。
五、依托項目建設，提升科研品質
我校的科研工作較以往有了顯著的起色，教師對科研項目的參與熱情和參與面都有了很大的提高。本學期科研工作的目標要實現從量到質的轉變，把青年教師調動起來，積極參與科研工作，繼續發動科研骨干的力量，依托學校的項目建設，定計劃、定主題、定時間，做好三個“一”，開展一次調研，開展一次交流，參加一項市級課題的申報。
六、完善部門協作，服務教學一線
各教研組和教導處各部門上下一心，為學校良好教學秩序和教學質量群策群力，打造良好的教學環境。
1. 藝體課堂建設
推進體育專項化工作的思考和改進，充分挖掘和利用學?，F有的體育活動資源，重組因教師產假產生的專項化學生調整，因地制宜地開展體育教育教學活動，最大程度地滿足學生體育活動的需求。進一步規范和調整合唱團成員，為學校參加合唱比賽儲備人才。做好高一高二年級學生藝考動員工作，為學生升學助力。
2.實驗室工作
物理、生化教研組利用好新配置的實驗室器材，做好演示實驗和學生實驗，為創新實驗室項目的開展打好基礎。推進實驗室管理規范化、信息化，促進學校實驗室管理水平的不斷提高。將演示實驗和學生實驗作為教學的重要環節，推進素質教育。做好實驗操作考的各項工作。生物和地理創新實驗室工作有序開展，培養會動手會動腦的學生。
3.對外交流
我校將根據防疫要求最新規定，做好德國圣布拉辛中學、愛沙尼亞庫雷薩雷中學和加拿大豪灣中學三所友好學校的對外交流工作及區對外交流中心布置的一系列任務。組織開展因疫情影響而延期的各項視頻連線活動。
4.心理健康教育
結合我校全國心理健康示范校的優勢，加強心理健康課程群建設，在學科教學中進一步加強積極心理學的滲透，積極疏導心理問題學生，推動各年級的教育教學工作，改善實際教學成果，使教育教學更具效果，同時促進教師和學生的發展。結合醫心融合課程的開發，創建學校特色。
5.語言文字工作
貫徹落實區語委工作要求，組織安排好相關的各項活動與學習。加強普及普通話和用字規范化工作，說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用能力。
積極開展課外閱讀活動，結合4月23日世界讀書日,結合圖書館和語文教研組的力量，舉辦第二屆“讀書節”，通過新媒體和傳統媒介的閱讀，組織相關活動，提高學生閱讀興趣和鑒賞能力。
6.信息平臺使用
加強智慧校園平臺的溝通，注重“大數據”背景下教與學的匹配，提高教師對教學、對學生的數據科學化分析能力，優化教學。結合英語“校園智慧英語”數學閱卷系統等平臺使用，在分析數據的同時，探索線上線下融合的教學模式。
此外，結合上學期末線上考試和教學的經驗，制定疫情防控條件下信息技術的應急預案，保障學校各項教學工作的順利完成。
7.教學輔助部門
規范教務處、實驗室、圖書館、資料室、體育保管室、廣播室等各部門
的工作流程和工作方法，團結調動各部門，提高大家工作的積極性，更好地為教學工作做好服務。
教導處
2022年2月
主要工作安排
3月 春考志愿填報
校內教學調研
組內聽課
科技節
春考錄取
大專高職自主招生報名考試
4月 期中考試
校骨干公開教學展示
新教師亮相課
讀書節
5月 等級性考試
實驗操作考試
6月 高考
期末考試
合格性考試
